Em sala de aula: Dia Mundial do Meio Ambiente em versos

     Sustentabilidade é o tema em voga e urgente, mas sabemos que o caminho para um mundo ecologicamente sustentável ainda é longo. Nem todas as notícias são boas: furacões e terremotos devastam diferentes partes do planeta; o Brasil continua desmatando muito e os países industrializados emitindo muitos poluentes. Mas nesta sexta-feira (5), em homenagem ao Dia Mundial do Meio Ambiente, há conquistas a serem celebradas. E para dar mais ânimo aos ambientalistas e para que cada um continue a fazer sua parte, nada melhor que poemas -  produzidos por alunos do 7º ano e um poema coletivo do 9º ano, que virou letra de canção acidental com bate copo - para estimular nossa reflexão, ou melhor, ação sobre o tema.

Sala do professor: Projeto Jornal na Escola

Olá pessoal! Esse blog estava paralisado...mas o que ocorreu nesse lapso temporal?! rsrs. Fiz algumas experiências em projetos pedagógicos. Após algumas pesquisas, deparei com a Pedagogia de Freinet, que em 1924 introduziu uma técnica da impressão (tipografia) na escola, na qual seus alunos imprimiam seus textos e enviavam a outras escolas. Tal prática foi sistematizada no livro “A Imprensa na Escola”. Com base em tais ideias de Freinet e com algumas adaptações, apliquei o Projeto Jornal na Escola na disciplina Redação, com minhas turmas do 6º ao 9º ano do E.F. II, no ano letivo de 2013 e 2014. O primeiro exemplar foi impresso como preconiza Freinet e distribuído entre os alunos e seus familiares; já o segundo exemplar, devido a problemas técnicos...não pôde ser impresso e nem foi publicado, o que farei agora em consideração ao esmero dos meus queridos alunos (mesmo com atraso...perdão!).

 Acredito que tal projeto pedagógico rendeu ótimos resultados: elevou a autoestima de alguns alunos; motivou outros a escrever; possibilitou uma nova experiência a todos. Enfim, uma excelente oportunidade para praticar os gêneros textuais ensinados em sala de aula e, ao mesmo tempo, envolver os alunos para expressarem suas ideias, suas predileções e desenvolver o senso crítico.

 Abaixo apresento resumidamente o Projeto Jornal na Escola e na seção Jornal Na Hora H estarão os dois exemplares (2013 e 2014) que resultaram de tal projeto:

APRESENTAÇÃO:

 O jornal escolar é uma experiência de vida para o aluno, que se mobiliza para comunicar. Nesse engajamento, ele desenvolve seu julgamento e criatividade. A expressão "jornal escolar" passou, no entanto, a designar iniciativas com características diversas. Freinet explica que a expressão “jornal escolar” é utilizada para publicações com funções e origens diferentes, o que pode provocar confusões. Os jornais institucionais têm como objetivo principal a comunicação oficial para famílias e comunidade, procurando valorizar o trabalho da escola ou mesmo da sua direção. Eles têm pouca ou nenhuma participação dos alunos, cujos textos, se publicados, são selecionados e revisados pelos professores. O impacto na aprendizagem é praticamente nulo. Já os jornais estudantis são produzidos pelos Grêmios, Clube do Jornal, grupos culturais juvenis da escola etc. O controle editorial fica na mão dos próprios adolescentes. Neste tipo de jornal, o professor só participa como colaborador. Do ponto de vista da reflexão educativa, o jornal estudantil faz parte tanto do campo da comunicação-educação como da pedagogia do protagonismo juvenil.

Os jornais escolares, diferem dos anteriores, pois não têm como objetivo a divulgação institucional, nem são iniciativas autônomas dos estudantes. Eles fazem parte do projeto pedagógico das escolas e manifestam uma visão de educação que se sustenta no respeito pela expressão dos alunos. Nesses jornais, uma poesia vale tanto como um artigo de opinião e um texto manuscrito pode ser destaque da primeira página. O jornal pode eventualmente não trazer nenhum texto jornalístico, pois os próprios alunos escolhem o que é publicado, em interação com os professores. A intenção é pôr o aluno em contato (na prática) com todos os gêneros textuais estudados em sala de aula, como também com gêneros utilizados cotidianamente. “A observação e a experimentação através da própria vida, a expressão, sob todas as suas formas, literária, científica, artística, permite-nos reunir e apurar o conteúdo do jornal”. Esse é o legado de Celestin Freinet: mobilizar o aluno a estar informado sobre o seu tempo.

OBJETIVO GERAL:

Obter uma aprendizagem significativa, já que a criança ou o adolescente sabe que estará se comunicando com outras pessoas, e estas vão formar uma ideia sobre o que ele escreveu ou desenhou. O aluno participa, portanto, de uma experiência de vida significativa através da interação social, ficando motivado para fazer o melhor.

  

OBJETIVOS ESPECÍFICOS: 

· Despertar no aluno o interesse pela informação;

· Incentivar o aluno a avaliar os fatos do seu tempo;

· Desenvolver a oralidade;

· Promover o trabalho em equipe;

· Desenvolver relações humanas e sociais entre os alunos;

· Estimular a autoestima e a confiança do aluno em seu potencial criativo;

· Ser um meio de aproximação da escola com o lar e com a comunidade;

· Levar o aluno ao aperfeiçoamento da linguagem oral e/ou escrita no ato comunicativo;

· Deixar transparecer em seu conteúdo as atividades e o dinamismo da escola;

· Cultivar os sentimentos de solidariedade humana;

· Ressaltar os eventos cívicos;

· Revelar possíveis vocações jornalísticas e literárias dos alunos.

 JUSTIFICATIVA:

 Na atualidade, é urgente que o aluno fique informado sobre a época em que vive, para isso, é necessário que seja desenvolvido nele o hábito da informação. Assim sendo, é papel da escola o incentivo à informação e o jornal escolar é um excelente meio de incentivar o aluno a buscar as informações do seu interesse e divulgar essas informações na própria escola, sob a orientação de um professor, e desenvolver a oralidade e o senso de pesquisa.

 DESENVOLVIMENTO:

     O projeto terá como produto um jornal impresso, que consiste em várias páginas distribuídas conforme os assuntos que o compõem. O público-alvo são alunos de 6º a 9º anos do Ensino Fundamental Maior, porém pode ser adaptado a outros níveis de ensino. As turmas poderão ser divididas em equipes conforme as seções do jornal e cada seção terá seu chefe. As etapas podem ser desenvolvidas da seguinte forma:

· Pesquisa e utilização de jornais em sala de aula;

· Criar uma equipe para discussão sobre o jornal;

· Dividir as seções do Jornal;

· Buscar informações para cada seção;

· Montar o jornal em sala de aula sob a orientação do professor;

· Apresentar o produto pronto para os colegas em aula;

· Eleição para o nome do jornal e logomarca;

· Impressão do jornal (outra opção é a publicação em meio digital: blog) e distribuição durante um evento importante da escola em um local acessível a todos na escola.

Assim, o jornal terá seções de acordo com os gêneros textuais trabalhados por turma:

SÉRIE SEMESTRE	6º ano	7º ano	8º ano	9º ano
1º semestre:	·   Texto informativo; ·   Texto de divulgação científica; ·   Crônica; ·   Sinopse; ·   Biografia; ·   Reportagem; ·   Entrevista; ·   Conto.	·   Conto; ·   Texto de divulgação científica; ·   Letra de música; ·   Cordel; ·   Reportagem; ·   Poema; ·   Anedota; ·   Crônica;	·   Tirinha; ·   Texto de opinião; ·   Conto; ·   Poema; ·   Relato mitológico; ·   Biografia; ·   Crônica; ·   Anedota.	·   Texto de divulgação científica; ·   Editorial; ·   Resenha; ·   Reportagem; ·   Tirinha; ·   Poema; ·   Crônica; ·   Artigo de opinião; ·   Entrevista.
2º semestre:	·   Poema; ·   Relato pessoal; ·   Crônica.	·   Entrevista; ·   Tirinha; ·   Texto de opinião; ·   Propaganda; ·   Poema; ·   Relato histórico; ·   Notícia; ·   Minibiografia; ·   Infográfico.	·   Sinopse; ·   Entrevista; ·   Resenha; ·   Poema; ·   Texto de divulgação científica; ·   Reportagem.	·   Artigo; ·   Editorial; ·   Carta ao leitor; ·   Reportagem; ·   Entrevista; ·   Nota de jornal; ·   Notícia; ·   Crônica; ·   Poema.

· Atualidades: Noticiário de caráter geral, mas que interesse aos alunos, como descobertas, inaugurações de obras, assuntos de ensino, etc.;

· Artes: Notícias sobre arte, apresentação de desenhos, artesanatos e tudo o que se referir à arte;

· Música: Notícias sobre músicas, letras de músicas, comentários sobre o autor, o cantor a letra da música, etc.;

· Literatura: Nomes de livros interessantes resumos de livros, trechos de livros poesias, autores, etc.;

· Cultura (TV, Cinema e Teatro): Nomes dos melhores filmes e peças de teatro em cartaz, comentários sobre os artistas, filmes e peças, etc.;

· Humor: Piadas e brincadeiras. Desenhos humorísticos: cartum, charge, tirinhas;

· Esportes: Noticiário sobre as diversas atividades esportivas da escola, times, jogadores, etc.;

· Sociais: Festas, aniversários de colegas, professores, funcionários, etc.;

· Culinária: Trata de receita e hábitos alimentares (textos instrucionais);

· Moda: Vai tratar de tudo o que diz respeito ao universo da moda;

· Economia: abordará assuntos referentes à economia;

· Lazer: abordará os eventos;

· Comportamento: debaterá assuntos que estejam em evidência na sociedade.

REFERÊNCIAS:

SIQUEIRA & BERTOLIN. Português Dinâmico. 8ª série. IBEP. São Paulo.

ZÓBOLI, Graziella. Práticas de Ensino: subsídios para a atividade docente. 2ª edição. Ática. São Paulo, 2001.

FREINET, Celestin. O Jornal Escolar. Editora Estampa. 1974.

RAVIOLO, Daniel. Pedagogia para o Jornal Escolar. Editora Comunicação e Cultura Fortaleza: 2012.

COMUNICAÇÃO E CULTURA. Portal do Jornal Escolar. Disponível em: http://www.jornalescolar.org.br/. Acesso em: 06/12/2013.

Em sala de aula: Diário - Bianca Araújo

      Terça, 25 de Janeiro de 2011.

Oi diário,

Preciso contar várias coisas pra você, mas tenho uma novidade que eu gostaria muito de lhe contar: é a viagem que eu fiz com a minha família para Fortaleza e a Paraíba, fiquei também na divisa de Sergipe e Alagoas.

Na Paraíba, fiquei no hotel chamado Ouro Branco. Fui à uma bela praia, passiei de barco e paramos no outro lado da praia onde ficavam uns banquinhos de areia. Depois desse percurso todo, fui para o mercado que tinha lá, tinha mais de três andares, depois voltei pro hotel para dormi um pouco, ainda íamos para Fortaleza. Esse foi o meu passeio à Paraíba.

Agora diário vou falar da minha viagem a Fortaleza. Chegando a Fortaleza fomos recebidos muito bem, ficamos no hotel Amuarama. No outro dia, fomos ao Beach Park, brinquei muito, foi o máximo. Tinha um guia, ele toda hora brincava com a gente e até mesmo falou que "quando Sergipanos e Baianos pisam em Fortaleza chove muito", essa parte não entendi.

Quando voltávamos para Paraíba passei muito mal, pois de tanto restaurante que eu fui na viagem, meu estômago não aguentou. De tanto eu passar mal, acabei indo pro hospital. Fiquei tomando soro oral para ver se as minhas veias apareciam. Levei muita agulhada, eu só sei que foi mais de nove agulhadas, ainda bem que fiquei melhor, fui liberada 3 horas da manhã. Foi muito bom, porque me divertir muito e valeu a pena ter ido para essa viagem maluca e divertida.

                                                                                                                                  Bianca Araújo*

* Aluna do 6° ano do Colégio Pequeno Mundo em 2012.

Em sala de aula: Relato pessoal - Délis Dalvo

AGRADEÇO A DEUS POR MINHA VIDA

Délis Dalvo*

        Este fato aconteceu quando eu tinha dois anos e nove meses de idade. Era um dia de domingo pela manhã, eu tinha chegado da igreja com a minha mãe. Estava muito calor e minha mãe me colocou no sofá, enquanto fechava a porta.

       Ela me contou que quando se virou para mim, eu estava espumando e com febre muito alta, quando ela me viu naquele estado começou a gritar por socorro e a vizinha, que morava em frente a minha casa, correu para nos socorrer, levando-me para o hospital.

        Quando estávamos nos dirigindo para o hospital, dona Ida, a vizinha, percebeu que o meu pulso tinha parado de bater e eu estava sem respirar. Ela falou para minha mãe e pediu para ela orar pedindo a Deus que não me levasse, pois ela só tinha a mim de filha. Naquele momento, chegamos ao hospital e eu já estava respirando e comecei a chorar.

        Deus tinha respondido a oração que minha mãe fez por mim. Dias depois estava na sala com minha mãe e falei: "Mamãe, eu vi uma luz bem forte e uma voz que disse: 'Délis, volte para sua mãe!'.”

        E hoje estou aqui, porque sou um milagre de Deus. Deus tem me dado vida, saúde, paz e muita alegria. Sou grata a Deus por tudo.

        Eu sou Délis Dalvo Brito, filha do Deus Todo Poderoso.

* Aluna do 7° ano do Colégio Pequeno Mundo em 2012.

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Olá! Este blog tem o intuito de debater os desafios da prática educativa, trocar vivências, fazer experiências, pesquisar, descobrir, enfim, aprender sempre, pois o processo de ensino-aprendizagem é recíproco e infinito! Sejam bem-vindos!

 Profa Priscila Mendonça