Olá pessoal! Esse blog
estava paralisado...mas o que ocorreu nesse lapso temporal?! rsrs. Fiz algumas
experiências em projetos pedagógicos. Após algumas pesquisas, deparei com a
Pedagogia de Freinet, que em 1924 introduziu uma técnica da impressão (tipografia)
na escola, na qual seus alunos imprimiam seus textos e enviavam a outras
escolas. Tal prática foi sistematizada no livro “A Imprensa na Escola”. Com
base em tais ideias de Freinet e com algumas adaptações, apliquei o Projeto
Jornal na Escola na disciplina Redação, com minhas turmas do 6º ao 9º ano do
E.F. II, no ano letivo de 2013 e 2014. O primeiro exemplar foi impresso como
preconiza Freinet e distribuído entre os alunos e seus familiares; já o segundo
exemplar, devido a problemas técnicos...não pôde ser impresso e nem foi
publicado, o que farei agora em consideração ao esmero dos meus queridos alunos
(mesmo com atraso...perdão!).
Acredito que tal
projeto pedagógico rendeu ótimos resultados: elevou a autoestima de alguns
alunos; motivou outros a escrever; possibilitou uma nova experiência a todos.
Enfim, uma excelente oportunidade para praticar os gêneros textuais ensinados
em sala de aula e, ao mesmo tempo, envolver os alunos para expressarem suas
ideias, suas predileções e desenvolver o senso crítico.
Abaixo apresento
resumidamente o Projeto Jornal na Escola e na seção Jornal Na Hora H
estarão os dois exemplares (2013 e 2014) que resultaram de tal projeto:
APRESENTAÇÃO:
O jornal escolar é
uma experiência de vida para o aluno, que se mobiliza para comunicar. Nesse
engajamento, ele desenvolve seu julgamento e criatividade. A expressão
"jornal escolar" passou, no entanto, a designar iniciativas com
características diversas. Freinet explica que a expressão “jornal escolar” é
utilizada para publicações com funções e origens diferentes, o que pode
provocar confusões. Os jornais institucionais têm como objetivo
principal a comunicação oficial para famílias e comunidade, procurando
valorizar o trabalho da escola ou mesmo da sua direção. Eles têm pouca ou
nenhuma participação dos alunos, cujos textos, se publicados, são selecionados
e revisados pelos professores. O impacto na aprendizagem é praticamente nulo.
Já os jornais estudantis são produzidos pelos Grêmios, Clube do Jornal,
grupos culturais juvenis da escola etc. O controle editorial fica na mão dos
próprios adolescentes. Neste tipo de jornal, o professor só participa como
colaborador. Do ponto de vista da reflexão educativa, o jornal estudantil faz
parte tanto do campo da comunicação-educação como da pedagogia do protagonismo
juvenil.
Os jornais
escolares, diferem dos anteriores, pois não têm como objetivo a
divulgação institucional, nem são iniciativas autônomas dos estudantes. Eles
fazem parte do projeto pedagógico das escolas e manifestam uma visão de
educação que se sustenta no respeito pela expressão dos alunos. Nesses jornais,
uma poesia vale tanto como um artigo de opinião e um texto manuscrito pode ser
destaque da primeira página. O jornal pode eventualmente não trazer nenhum
texto jornalístico, pois os próprios alunos escolhem o que é publicado, em
interação com os professores. A intenção é pôr o aluno em contato (na prática)
com todos os gêneros textuais estudados em sala de aula, como também com
gêneros utilizados cotidianamente. “A observação e a experimentação através da
própria vida, a expressão, sob todas as suas formas, literária, científica,
artística, permite-nos reunir e apurar o conteúdo do jornal”. Esse é o legado
de Celestin Freinet: mobilizar o aluno a estar informado sobre o seu tempo.
OBJETIVO GERAL:
Obter uma aprendizagem
significativa, já que a criança ou o adolescente sabe que estará se comunicando
com outras pessoas, e estas vão formar uma ideia sobre o que ele escreveu ou
desenhou. O aluno participa, portanto, de uma experiência de vida significativa
através da interação social, ficando motivado para fazer o melhor.
OBJETIVOS
ESPECÍFICOS:
· Despertar no
aluno o interesse pela informação;
· Incentivar o
aluno a avaliar os fatos do seu tempo;
· Desenvolver
a oralidade;
· Promover o
trabalho em equipe;
· Desenvolver
relações humanas e sociais entre os alunos;
· Estimular a
autoestima e a confiança do aluno em seu potencial criativo;
· Ser um meio
de aproximação da escola com o lar e com a comunidade;
· Levar o
aluno ao aperfeiçoamento da linguagem oral e/ou escrita no ato comunicativo;
· Deixar
transparecer em seu conteúdo as atividades e o dinamismo da escola;
· Cultivar os
sentimentos de solidariedade humana;
· Ressaltar os
eventos cívicos;
· Revelar
possíveis vocações jornalísticas e literárias dos alunos.
JUSTIFICATIVA:
Na atualidade, é
urgente que o aluno fique informado sobre a época em que vive, para isso, é
necessário que seja desenvolvido nele o hábito da informação. Assim sendo, é
papel da escola o incentivo à informação e o jornal escolar é um excelente meio
de incentivar o aluno a buscar as informações do seu interesse e divulgar essas
informações na própria escola, sob a orientação de um professor, e desenvolver
a oralidade e o senso de pesquisa.
DESENVOLVIMENTO:
O projeto
terá como produto um jornal impresso, que consiste em várias páginas
distribuídas conforme os assuntos que o compõem. O público-alvo são alunos de
6º a 9º anos do Ensino Fundamental Maior, porém pode ser adaptado a outros
níveis de ensino. As turmas poderão ser divididas em equipes conforme as seções
do jornal e cada seção terá seu chefe. As etapas podem ser desenvolvidas da
seguinte forma:
· Pesquisa e
utilização de jornais em sala de aula;
· Criar uma
equipe para discussão sobre o jornal;
· Dividir as
seções do Jornal;
· Buscar
informações para cada seção;
· Montar o
jornal em sala de aula sob a orientação do professor;
· Apresentar o
produto pronto para os colegas em aula;
· Eleição para
o nome do jornal e logomarca;
· Impressão do
jornal (outra opção é a publicação em meio digital: blog) e distribuição
durante um evento importante da escola em um local acessível a todos na escola.
Assim, o jornal terá
seções de acordo com os gêneros textuais trabalhados por turma:
SÉRIE
SEMESTRE
|
6º ano
|
7º ano
|
8º ano
|
9º ano
|
1º semestre:
|
· Texto informativo;
· Texto de divulgação científica;
· Crônica;
· Sinopse;
· Biografia;
· Reportagem;
· Entrevista;
· Conto.
|
· Conto;
· Texto de divulgação científica;
· Letra de música;
· Cordel;
· Reportagem;
· Poema;
· Anedota;
· Crônica;
|
· Tirinha;
· Texto de opinião;
· Conto;
· Poema;
· Relato mitológico;
· Biografia;
· Crônica;
· Anedota.
|
· Texto de divulgação científica;
· Editorial;
· Resenha;
· Reportagem;
· Tirinha;
· Poema;
· Crônica;
· Artigo de opinião;
· Entrevista.
|
2º semestre:
|
· Poema;
· Relato pessoal;
· Crônica.
|
· Entrevista;
· Tirinha;
· Texto de opinião;
· Propaganda;
· Poema;
· Relato histórico;
· Notícia;
· Minibiografia;
· Infográfico.
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· Sinopse;
· Entrevista;
· Resenha;
· Poema;
· Texto de divulgação científica;
· Reportagem.
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· Artigo;
· Editorial;
· Carta ao leitor;
· Reportagem;
· Entrevista;
· Nota de jornal;
· Notícia;
· Crônica;
· Poema.
|
· Atualidades: Noticiário
de caráter geral, mas que interesse aos alunos, como descobertas, inaugurações
de obras, assuntos de ensino, etc.;
· Artes: Notícias
sobre arte, apresentação de desenhos, artesanatos e tudo o que se referir à
arte;
· Música: Notícias sobre
músicas, letras de músicas, comentários sobre o autor, o cantor a letra da
música, etc.;
· Literatura: Nomes de
livros interessantes resumos de livros, trechos de livros poesias, autores,
etc.;
· Cultura (TV,
Cinema e Teatro): Nomes dos melhores filmes e peças de teatro em
cartaz, comentários sobre os artistas, filmes e peças, etc.;
· Humor: Piadas e
brincadeiras. Desenhos humorísticos: cartum, charge, tirinhas;
· Esportes: Noticiário
sobre as diversas atividades esportivas da escola, times, jogadores, etc.;
· Sociais: Festas,
aniversários de colegas, professores, funcionários, etc.;
· Culinária: Trata de
receita e hábitos alimentares (textos instrucionais);
· Moda: Vai tratar
de tudo o que diz respeito ao universo da moda;
· Economia: abordará
assuntos referentes à economia;
· Lazer: abordará os
eventos;
· Comportamento: debaterá
assuntos que estejam em evidência na sociedade.
REFERÊNCIAS:
SIQUEIRA & BERTOLIN. Português Dinâmico.
8ª série. IBEP. São Paulo.
ZÓBOLI, Graziella. Práticas de Ensino: subsídios
para a atividade docente. 2ª edição. Ática. São Paulo, 2001.
FREINET, Celestin. O Jornal Escolar. Editora
Estampa. 1974.
RAVIOLO, Daniel. Pedagogia para o Jornal Escolar.
Editora Comunicação e Cultura Fortaleza: 2012.
COMUNICAÇÃO E CULTURA. Portal do Jornal Escolar.
Disponível em: http://www.jornalescolar.org.br/. Acesso em: 06/12/2013.
